Onze blogs: de basis en de verdieping
Op deze pagina vind je onze blogs. We hebben een hele reeks blogs geschreven binnen het specialisme hoogbegaafdheid. Je komt thema’s tegen als: signaleren, compacten, verrijken, beleid, executieve functies, creativiteit, sensitiviteit, faalangst, mindset en onderpresteren.
We zijn nu ook blogs aan het schrijven om meer verdieping en verbreding te maken in het specialisme: rolversterking van de specialist hoogbegaafdheid. Als je deze blogs wilt lezen, dan kun je die vinden via onderstaande knop (rechts). Veel leesplezier!
Anders denken
Ik ben iets nieuws aan het leren: visueel communiceren. Ik maak gebruik van het online programma van ‘De Betekenaar’. In video’s legt Bas op leuke wijze uit hoe je visueel kunt communiceren. En ja, je leert dus ook tekenen. Met het visueel alfabet. Wat zou het leuk...
Hoezo naar Lefland?! Doe het zelf!
De Mindsettheorie in de klas Ik ga een middag kijken bij groep 3 en kom in het lokaal als de les eigenlijk al begonnen is. Het valt mij op dat een deel van de kinderen nog in de kring zit en er een klein groepje aan de rechterkant van het lokaal staat, bij het raam....
Een groot rechtvaardigheidsgevoel
Wat zijn de kenmerken van hoogbegaafdheid? Je kunt hiervan allerlei lijstjes vinden op het internet of aangereikt krijgen tijdens onze scholing. Het is duidelijk meer dan alleen een hoge intelligentie. In het model van Tessa Kieboom worden twee luiken genoemd met...
Tips voor het gebruik van het directe instructiemodel
Dit blog is het tweede deel van een tweeluik over het organisatiemodel voor directe instructie. In het eerste deel heb ik drie aandachtspunten benoemd voor het gebruik van het model. Nu wil ik een stap verder gaan. In dit blog wil ik de vier hoofdfases van de directe...
Hoe passend is het directe instructiemodel?
Dit blog is het begin van een tweeluik over het directe instructiemodel. Dit model staat bekend als een bewezen effectieve manier om differentiatie in de klas vorm te geven. Het is een model waarin de stappen die horen bij directe instructie, voor drie verschillende...
Onderpresteren en motivatie deel 2
In ons vorige blog zijn we in gegaan op onderpresteren en motivatie. In dat blog stond de vraag centraal: Hoe maak ik (collega) leerkrachten duidelijk dat de uitdaging toch omhoog moet bij een onderpresterende en gedemotiveerde leerling? In een video hebben we dit...
Onderpresteren en motivatie
Een van de deelnemers in onze opleiding heeft ons een vraag gesteld over onderpresteren en motivatie. ‘Een vraag die ik heb rondom dit thema (saaie dingen doen, motivatie) is hoe maak je leerkrachten duidelijk dat een leerling veel zaken als saai (niet uitdagend)...
Verrijkend onderwijs (te) vrijblijvend
Onlangs las ik onderstaand bericht met een hulpvraag van een leerkracht: ‘Door omstandigheden kunnen wij onze plusklas niet meer voortzetten, maar ik wil wel dat deze kinderen in de klas de goede begeleiding krijgen. En het juiste werk, maar het moet niet teveel tijd...
Betekenisvolle vragen, inzicht in het leven
Gedurende 2018 hebben wij in onze nieuwsbrief een rubriek gehad waarin we betekenisvolle vragen deelden. Deze vragen waren voor sommigen het startpunt van een mooi gesprek in de klas, in de plusklas of tijdens individuele begeleiding. Het ging om vragen over het...
15 lesideeën rondom Sinterklaas
Binnenkort komt Sinterklaas weer naar Nederland. In dit blog vind je een aantal creatieve opdrachten die je kunt gebruiken voor je hele klas, maar die tevens heel passend zijn voor de creatieve hoogbegaafde leerlingen.Er zitten ideeën bij voor alle groepen...